Název: „Tady jsme všichni na jedné lodi"
Školní družina je místem, kde žáci tráví většinu volného času. Proto zde dětem v této době nabízíme pestré odpočinkové a zájmové činnosti - zejména výtvarné, sportovní, pracovní, hudební, literární, dopravní, společenské. Také podnikáme rozmanité vycházky s různým zaměřením. Naší náplní práce jsou takové činnosti konané s dětmi, které vedou k rozvíjení osobnosti dítěte, umožňují jejich seberealizaci a někdy také kompenzují případné školní neúspěchy. Snažíme se, aby se děti u nás ve školní družině cítily co nejlépe, měly zde pocit porozumění a bezpečí.
Vzdělávání v naší ŠD plně akceptuje ŠVP školy včetně jeho cílů a klíčových kompetencí. Zájmové vzdělávání ve školní družině naplňuje obecné cíle vzdělávání dané školským zákonem č. 561/2004 Sb.
V naší práci se zaměřujeme především na tyto cíle
- Rozvoj žáka - jeho učení a poznání, osvojování si základů hodnot
- Získávání osobní samostatnosti a schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost
- Zařazování odpočinkových činností (klidové a aktivní) a přípravy na vyučování dle zájmu dětí
- Přátelská a vlídná atmosféra ze stran vychovatelek a dětí
- Pro zájmové vzdělávání v naší ŠD jsme si připravili výchovně vzdělávací plán, který je sestaven na dobu vzdělávacího cyklu. Je vodítkem pro naši práci s dětmi. Vycházíme z něho a s jeho pomocí vytváříme měsíční plány výchovné práce.
Dokument „Školní vzdělávací program pro školní družinu" je k nahlédnutí u vychovatelek ve školní družině nebo v kanceláři školy.
Podle § 5 školského zákona má ŠVP ve školních zařízeních tyto části
- stručnou charakteristiku ŠD
- cíle výchovně vzdělávací činnosti (obsahuje také překážky v jejich uskutečňování)
- formy a obsah
- materiální podmínky
- ekonomické podmínky
- personální podmínky
- zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví
Tématické okruhy pro naši školní družinu
- člověk a jeho svět
- místo, kde žijeme
- lidé kolem nás
- lidé a čas
- rozmanitosti přírody
- člověk a jeho zdraví
K naplňování cílů slouží vybavování dětí dostatečnými kompetencemi
- kompetence k učení
- kompetence k řešení problému
- komunikativní kompetence
- sociální a interpersonální kompetence
- občanská kompetence
- kompetence k trávení volného času
